2017年11月29日
在这里,我们没有段子,在这里,我们没有网红,在这里,我们也没有男神女神以及各种大神。在这里,我们只有倡导高能高分理念的学术型教师…
福州新航道学校教学主任Vinson
Vinson在长期的教学工作中,系统归纳出一套学术并且实用的教学方法,针对不同学员“因材施教”,幽默风趣教学风格,学术气息、认真负责、跨学科教学,擅长把握学员的口语“顽疾”,对症下药,将错综复杂的口语答题思路结构化、连贯化、学术化、细致化,使学员高效地接收所学知识,并渗透进实际运用中,学以致用
小希腊Christos:
授课风趣幽默、思路清晰,极具亲和力,不会放过每一个不完成任务的同学;
教学形式活泼,易懂,并善于灵活运用各种教学手段,尤其是兴趣教学,让学生能够真正做到爱英语,真心把英语学好
Lisbon罗心怡
教学风格活泼,沉稳细心,能够根据不同学生的具体情况制定相应的课程,做到因材施教,善于运用积极向上的正能量引导学生,培养学生学习英语的习惯,对不同年龄段、不同程度的学生均有针对性的教学方式。
Catherine常娟
上课风格循循善诱,擅长采用“发现问题-解决问题”的思路帮助学生发现自己听力提分的痛点,从而克服阻碍,帮助大量的学生托福听力瓶颈,一直秉承着用心做教育的理念,希望能帮助更多的学生达到自己满意的分数。
Elva常磊
教学形式活泼,语法讲解清晰,易懂,并善于灵活运用各种教学手段,循循善诱的态度引导学生去总结语法内容,让学生在相对轻松状态下学习知识。
Cici陈心园
课堂教学追求自然流畅。课堂上尊重学生,随势而为,因势利导,随着学生的思维活动组织教学;激趣引思,从学生的认知出发,引导学生在生疑解惑中产生学习动力,达到知识知识和兴趣分享;关注每一位学生,营造和谐氛围,倡导有效参与,使学生的学与教师的教暗合共鸣,形成学习合力
Demi丁玲
基本功扎实,注重学以致用。为人亲和,上课轻松却又不失严谨,能与学生有较好的互动。善于抓住学生的薄弱环节因材施教,理论与练习相结合,能有效找出学生过往学习中的盲点,避免之前的错误再次发生。希望学生每次上完课都能有新的收获一直都是上课的动力。
座右铭:Stay hungry,stay foolish.
Derrick胡亦罡
对英语教学有独到的见解,敢于创新,主张因材施教。上课氛围活跃,风格鲜明,在教学中善于引导学生发现英语语言的逻辑与思维方式,强调对于语言规律的总结与运用。
Goldie金梦璎
拥有多年英语教学经验,对英语语法,口语教学有 独到见解,擅长为学生打好坚实的英语基础,授课重点突出,词法句法讲解细腻,授课严谨且不失风趣,善于掌控课堂,要求严格而颇具亲和力,口语标准流利,不 断追求教与学的运用及创新。其热情洋溢、青春靓丽的人格魅力广受学生推崇~
Nancy兰小青
上课风趣,内容浅显易懂,实战性强。善于通过丰富的课程内容编排及形式多样的授课方法,针对学生薄弱环节,分析问题根源并帮助调整解决。
Liz林丽真
拥有澳洲6年的工作经验,熟知中西方授课方式和学习方式的不同,为人谦虚随和,能准确把握学员的问题,并能制定有效方案帮助学生攻克弱项。她所提倡的鼓励式和循序渐进式教学理念,给学生以源源不断的学习动力和热情。
Spark祁筱煜
上课注重个体的差异,开拓有效的口语拓展思路和听力抓关键信息的方法,强调语境教学;课堂教学活泼细致,动静结合,力求做到一个都不能少,高分学员频出。
Rocky吴华丽
教学风格自然亲切,根据不同学生的需求调整教学模式,引导学生找到适合自己的学习方法,提高学习效率,擅长激发学习兴趣减轻学习压力,所辅导的英国学生在GCSE考试中获得A。
座右铭:Learning is easy, if you do a little bit and often.
Sybil谢玉蓓
授课时条理清晰, 结构严谨,能够将每个知识点用最直白的方式梳理清楚,帮助学生高效,直接地学习英语技能。
Malinda许敏霞
语言功底扎实,性格活泼开朗,为人亲善有耐心,善于和学生做朋友,了解学生所需,曾同期有5个班高薪要求让其担任特邀辅导老师。崇尚清新自然的教学风格,思维缜密,讲解清晰,灵活性强,注重与学生之间的互动,引导学生思考。用亲和力感染学生,用热情浇灌每一位学生的梦想,和学生在学习中彼此经历和成长。
Freya姚智铭
墨尔本大学研究生,专业知识扎实,待人亲和,教学责任心强,能够帮助学生找到自己学习的不足之处并加以改进。在严格要求学生的同时也会积极地鼓励学生,激发学生的学习热情,认真讲解之余也注重学生的吸收程度,因材施教
Emily张丽丽
新航道集团首届青年教师讲课比赛教师;
曾执教于国内多家教育机构,精通英语学术写作,毕业论文曾被推荐在学院进行展示,强调培养学生使用英语的意识。课堂张弛有序,轻松愉快,擅长融入国外文化背景,扩展学生学习视野。上课循循善诱,善于一步步带领学员掌握高深的写作技能。
Laura张丽琴
擅长突击教学,教授学生们解题方法,帮助学生在短时间里大幅提高成绩。为人乐观,极具亲和力,广受学生好评。
Joey张怡
香港浸会大学的学习经历丰富了个人对于英语学习及口语表达能力的独特培养方式,注重“启发式”教学,上课风趣幽默,喜爱与学生互动交流,对雅思口语能够循序渐进、突出重点,善于抓住学生弱点进行分析和点评,让学生在轻松愉悦课堂气氛中掌握考试答题技巧,提升英语能力
Sophie钟莉莉
拥有五年英语教学经验,具备扎实而专业的英语技能,擅长雅思听力与阅读。坚信“没有教不会的学生,只有不正确的方法”,旨在引导学生在享受英语学习的乐趣,提高能力与分数。罗伯特.佛洛斯特的那句“And miles to go before I sleep.” 路漫漫而修远兮,吾将上下而求索
Ivonne周逸凡
讲课情绪饱满,将对科学的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中,充满着对人的高度尊重的信赖。
Olerina陈丹颖
亲切自然,朴实无华,没有矫揉造作,也不刻意渲染,而是娓娓而谈,细细道来
Aria胡舒枫
讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,动人心弦。一个生动形象的比喻,犹如画龙点睛,给学生开启智慧之门;一种恰如其分的幽默,引来学生会心的微笑,如饮一杯甘醇的美酒,给人以回味和留恋
Victoria罗丽丽
针对学生的实际情况,照顾到学生的心理特点和接受能力,体现出教师对学生的透彻了解及对教学方法的合理运用和对知识重点、难点的准确把握。对于学生掌握知识而言,这是一种追求高效率的教学风格
Tei郑如薇
将一些个性化的教学特色有机地结合起来,并且在教学实践中逐渐稳定下来,使之成为一种在一贯的教学活动中表现出来的式样格调
Vanessa叶慧妩
自07年至今一直从事于美国留学咨询及教育培训行业,熟谙美国大学对于学术英语的要求及应用。
教学思路清晰严谨,亲和力强,在帮助学生备考的同时擅于调整学生的心态,让学生在轻松愉悦的状态下,限度的提高学习能力及效率。
Jane闫凌
全国新航道教师授课大赛听力组二等奖
英文发音纯正、语调优美。爱模仿,崇 尚在场景表演中提高口语;爱“装腔”,享受在抑扬顿挫里磨练语音;爱微笑,喜欢在和声细语中流露真诚,用亲和力燃烧课堂激情,用感染力激发学习热情,教学 风格清新干练,独辟蹊径的备考思路与极具个人魅力的授课方式,带领你快乐学英语,成就美丽梦想。
Ace饶蕾
上课逻辑性强,深入浅出,也要求学生在英语运用中一定要注意英语逻辑思维。课堂气氛轻松活泼。虽然只是基础课程,但会在此基础上拓展内容,与雅思托福相结合,让学生在打好基础的同时,也能够无缝衔接地进入高阶段课程
Sunny王颖
热爱英语教育事业,对学生认真负责,有耐心,旨在以生动活泼的教学方式,激发学生的英语学习积极性,以新奇的点子,提升学生学习创造性,指导学生在学习中思考,在思考中学习,课堂氛围愉悦,深受学生喜欢。
Ruth陈露丝
把思想变成行动,把行动变成成果!不仅要想做事,而且要做成事
陈启昌
注重基础知识的把握与梳理,注重构建知识结构,限度地发挥一堂课的效率,不搞花架子
Valerie方韡婷
教学活动不只是着眼课本,而是与现实生活相融,关注学生成长发展的需要,关注社会现实生活,和广阔的现实生活相契合,立足个体生活,去引导个体生活,在生活中提升教学效果
Emily苏齐忆
以自己的人格魅力感染学生,多站在学生的角度看问题,使学生亲其师信其道。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的感情、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现
Karen孙维潇
掌握知识不是目的,知识必须转化为智慧,才显示出它的价值。也只有在智慧的引导下,才可能有真正意义上的心智活动
Mindy王潇敏
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在教学过程中多给学生一点爱与宽容,对成绩的学生是欣赏,对学业基础较差的学生多看到他们其它方面的优点,鼓励他们与自己比,每天有所进步有所提升
Karen吴京津
创造性地使用教材,对教材中的某些不足,大胆地改进、补充和重组,积极地开发和利用课程资源,把有利于教学目标达成的各种课程资源都用来服务教学、服务学生,这样才使我的数学教学“活”起来,“实”起来
林泽辉
把课堂还给学生,充分体现学生的主体性。重视课堂气氛,尽量创设良好的课堂气氛,使师生处于状态下的交流,有利于师生在课堂教学活动中,都有一个积极、愉悦的心理体验,从而提高课堂教学效果
Channy陈婵
培养学生的思维能力是教育工作的重点之一,通过指导学生在学习中去发现问题和解决问题,并在这一过程中,发展学生的思维,使学生的思维能够形成更高层次的认知结构
Lynda陈莲
授课风趣幽默、思路清晰,深谙小升初,三一口语考试规则及技巧,极具亲和力的陈老师可不会放过每一个不完成任务的同学;
教学形式活泼,语法讲解清晰,易懂,并善于灵活运用各种教学手段,尤其是兴趣教学,让学生能够真正做到爱英语,真心把英语学好。
Fei陈宇慧
从过去的“问答式”教学,向现在的“鼓励式”教育转变。在教育过程中更多的运用尝试、鼓励的方式,鼓励学生用自己不同的方式,大胆地表达自己的情感、理解和想象
Helen符雪
以学生为主体,尊重学生个体和学习习惯的差异。在基础课程中,多次利用阅读和听力材料:帮助学生在理解的基础上提炼文章中心要点,组织语言做出summary, 旨在帮助学生熟悉英语思维模式并学习语言的输出;之后,讲解重点语法知识,辅以练习,使学生掌握语言使用的规则
Lynn黄林林
教学风格严谨细致,注重学生能力的培养,深受学生喜爱。注重学生语音语调的纠正,注重学生分析能力,从英语专业特点入手,在听、说、读、写、译等方面严格要求,具有全方位的教学方法和经验。
Grace林风萍
以课本文章为重点,讲解课文中所涉及到的单词和语法。在单词讲解过程中会引出与其相关的词形和词性变化,以及遣词造句,让学生更好的理解和运用。语法内容主要根据课本上涉及到的知识点进行总结,并用通俗的例句进行讲解,必要时会比较相近的语法知识,使学生更牢固地掌握语法
Anna沈少娜
教学风格活泼,沉稳细心,能够根据不同学生的具体情况制定相应的课程,做到因材施教,善于运用积极向上的正能量引导学生,培养学生学习英语的习惯和兴趣,从而提升其学习英语的能力。
Lily汪玲玲
有了兴趣,再困难的学习活动也会乐此不疲,少了兴趣,再重要的学习活动也会觉得索然无味
Wayne魏成宏
教学风格严谨细致,注重学生能力的培养,深受学生喜爱,英语口语流畅,注重学生语音语调的纠正,培养学生口语能力,以及学生分析能力,具有全方位的教学方法和经验。
Winnie翁钦
有多年的英国生活经验 对西方文化有深入了解 能够带同学们领略异国风情,有较强的沟通能力,乐于分享,认真负责,富有亲和力,笑若春风,深受学生的喜爱。
座右铭:毅力是永恒的享受
Jason杨佳晨
课上会根据学生情况,选择性的挑取适合学生程度的内容加以练习。课上注重听、说、能力的提升,为学生之后的雅思或托福学习打下基础。并以幽默风格,循循善诱的态度引导学生去总结语法内容,让学生在相对轻松状态下学习
Vivian杨璐屹
作为教者,永远没有只有更好,因为今天你是,明天你就可能成为平庸
Stephy叶静
教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生
Katty蚁梅
不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生;而的教师在教学中则是让自己去适应学生,带着学生走向知识。前者是授人以鱼,后者是授人以渔
Debbie张琳
上课风格亲切随和,重视课堂内容的自然引入,希望引导并培养学生形成独立学习的能力;同时,重视讲课过程中教师语言的简洁性和准确性,非常强调语言知识的归纳与总结以及复习的必要性,帮助学生养成“瞻前顾后”的好习惯,既要与旧知识做好衔接,又能发散学习,为以后的学习做好铺垫。
Beth张婷芳
教师的享受、的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的
Betty张英
喜欢发散性思维,善于运用生活化的比喻方式,注重课堂的趣味性,课堂气氛轻松活跃,且注重上课内容与实际生活的紧密联系。其次,注重学生的因材施教,根据学生的不同情况制定教学计划。更重要的是,课堂多以学生为中心,注重培养学生语言运用的能力。
Linda郑海霞
上课风格亲切随和,重视课堂内容的自然引入,希望引导并培养学生形成独立学习的能力;同时,重视讲课过程中教师语言的简洁性和准确性,非常强调语言知识的归纳与总结以及复习的必要性,既要与旧知识做好衔接,又能发散学习,为以后的学习做好铺垫。
Caitlyn郑婷婷
过去的课堂教学,教师是主角,学生是配角;现在的课堂教学,学生应该是主角,教师是配角。
Alisa朱伟
为人乐观开朗,善于倾听和沟通;教学风格细致严谨,能切实地根据学生的不同性格和要求制定相应的教学计划,限度提高学生的英语水平,深受学生喜爱
因福州新航道老师数量较多无法一次展露,此次发布教师榜弹,敬请期待下期精彩